根據教育部114年資料統計，113學年入學的國小學生人數近5 年首度呈現下滑趨勢，若與112學年相較，減少3.2萬人、占比2.7%，少子化與人口移動等客觀趨勢，讓國小招生備受挑戰；而少子化雖是不可逆的趨勢，也讓家長更重視孩子的教育，尤其108課綱強調「自發、互動、共好」三大理念，不少家長選擇與孩子共學、在家自學，也更勇於嘗試「實驗教育」。

台灣目前引進超過30年以上實驗教育方式除了蒙特梭利、華德福、PBL（專題式學習），今年在台中首度導入「哈克尼斯圓桌教學法」的實驗教育機構誕生，以「圓桌對話」教學，建立孩子的批判思考、溝通表達、解決問題的能力。

▲哈克尼斯教學的環境，採用圓桌教室，鼓勵學生互相討論思辯。大勢邸攝

台中七期重劃區 台灣唯一哈克尼斯首度招生

台中市哈克尼斯國際實驗教育機構，是全台首創全面導人美國「哈克尼斯教學法」的小學部，該校校長張家豪Eric表示，「哈克尼斯教學法(Harkness Method)」源自美國名校Phillips Exeter Academy（埃塞特學院），上課方式圍坐圓桌，老師引導針對議題透過「討論、思辨、對話」引發好奇與表達慾強，目前已辦過多場說明會，吸引不少家長前來觀摩。

「圓桌對話」採小班制，每班不超過15人，配置一中一外雙語導師，老師的角色不再是單一的知識輸出者，而是引導學生如何解決問題、培養EQ與創造力。

台灣實驗教育先驅：蒙特梭利與華德福

在台灣超過40年的蒙特梭利教學是最廣為熟知的實驗教育，從1985年推動師資培訓，並且輔導幼兒園、托兒所等立案迄今，最大特色「混齡教學」，許多孩子在幼兒園階段嘗試，國小回歸體制或持續在特色教育機構。

華德福教育約在1990年代中期引進台灣，目前在各縣市開支散葉，辦學觸及幼兒園到國中，最大特色是「不用教科書與考試制度」，前台中市長林佳龍的兩個孩子都是接受華德福實驗教育，也讓他催生「實驗教育三法」完成立法。

實驗教育面臨升學的優、缺點

前台中市長林佳龍的太太廖婉如過去接受專訪時曾分享，她曾經「拒絕聯考」，堅持讓孩子接受實驗教育，「不打分數，沒有誰比較厲害」，家長無法為孩子準備好該走什麼路，幫助發掘特質，不管世界怎麼變都能泰然生活，讓孩子找到一輩子的能力。

惠文高中校長陳建銘認為，實驗教育強調探索自我，家長若認同辦學理念，要花時間投入和陪伴；「哈克尼斯教學法」仍以學校為核心，未來若想回歸體制內升學，國中可採漸進式方式，例如以寫教育實驗計畫送教育局審查，部分課程在家自學或自聘師資，部分時間在學校上課，可參加國中會考。

▲三種教學法之比較。大勢邸製表